Inteligencias Múltiples en Residencias Escolares
El proyecto presentado pretende involucrar a los alumnos de la Residencia Escolar en la toma de decisiones del día a día de esta, asumiendo responsabilidades concretas y llevando a cabo las actuaciones pertinentes a través de trabajo cooperativo por parte del alumnado. Abandonando el modelo de inteligencia única detectada por parámetros exclusivos de la inteligencia matemática y lingüística definidos por las escalas de Binet, apostamos por el modelo de Inteligencias Múltiples, que se ajusta más a una realidad diversa, y que desarrolló el Doctor en Harvard, y Premio Príncipe de Asturias, Howard Gardner.
La metodología planteada es la de trabajo en equipos cooperativos, implementación de talleres específicos por tipo de inteligencia interconectados, y un seguimiento exhaustivo que muestre evidencias de mejora en los indicadores de evaluación propuestos. El profesorado adquiere un rol de orientador-coach con la labor de guiar a los alumnos desde la creación de los grupos de trabajo, como la de orientar a los alumnos según sus intereses, selección de grupo y tareas dentro de la organización.
- Toma de decisiones
- Responsabilidad
- Trabajo cooperativo
- Seguimiento y evidencias de mejoras del alumnado
- Edad del grupo: 6-20
- Alumnos:70
- Sesiones18.30-20.30 pm L-J
educadores de la clase
Seguimiento Individualizado
Registro y seguimiento de trabajo diario de clase y tareas escolares
Informes de Seguimiento
Informes pormenorizados mensuales y trimestrales de trabajo del alumno
Evaluación
Evaluaciones trimestrales sobre todos los ámbitos, aprendizaje, conducta, socialización, integración…
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Daniel Molina
Daniel Molina
La creatividad es la inteligencia divirtiéndose. Y es apasionante ver cómo cuando se pone la mirada en el potencial de los niños y niñas, con propuestas creativas y divertidas de los docentes, los avances son tan sorprendentes que producen algo parecido a la magia
